党建活动的成果应由人民群众来检验

墨守成规VS标新立异

分析研究党的群众路线实践教育活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，三者在工作流程均有活动阶段环环相扣的共性特点，认真开展活动的每个阶段每个环节是确保活动取得实效的重要保证。例如，在党建系列活动中，学习阶段是最简单也是最基础的阶段，是剖析阶段的理论基础，更是整改阶段的必要准备。但学习阶段却也是最容易被忽视的环节，因工作性质、现实条件、个人差异等不同，理论学习一般采取集中学习和个人自学并进的方式，学习模式照本宣科，类似于“填鸭式”，看似勤勤恳恳实则成效微妙。相反的，在推进党建活动时，有些单位和部门为突出创新、独树一帜，往往会在党建活动中衍生一些其他的活动，其实质不过是再次将工作重复开展，减轻自身的压力而已，但是却给基层带来不必要的负担，增加基层工作量。自选动作过多、过滥会影响必要规定动作的开展质量，本末倒置促使活动变质、变味。

一味的墨守成规与标新立异均不可取，这就需要在党建活动开展过程中，一切从实际出发，找准两者的折中点，既要保质保量，又要有声有色。