在这一课的结尾，课本对于华盛顿的死则用足了充满感情色彩的描绘，宣称“美国人民为自己爱戴的英雄举行了葬礼。一连数月，全国都沉浸在极度的悲痛之中”，于是印第安人、黑人奴隶和穷苦白人又一次被开除了“人民”行列：
有的朋友可能会说，对历史人物不能要求过高。但是教材可并不是对所有人物都是如此全盘肯定的。像同样是这一本教材，对于新中国的缔造者毛主席就非但没有丝毫谈华盛顿时的煽情，反而在最后的总结当中颇多微词：
因此，美国人民推倒华盛顿雕像，并表示华盛顿是“实行种族灭绝的殖民者”，一下子就给今年即将面临高考的高三学生出了个大难题：还应不应该按教科书上这么360度零死角赞美华盛顿呢？
四、
但是，朋友们也别着急骂“敌在某某部”。其实近两年来中学历史教科书已经有了很大的改变，只是长期积累的问题不可能一下子完全解决罢了。要是美国民众推倒华盛顿雕像这件事出在前两年，初三和高三的历史老师恐怕更难办。
像上一届初三所使用的历史课本，不仅对于美国的开国总统华盛顿全盘肯定，对于实行奴隶制的美国1787年宪法也是全盘肯定的，这一届使用的最新修订版本当中才提到了其“也有很多不足之处”：
至于以前高三使用的历史课本，不仅有上述煽情的言辞，而且还有“华盛顿砍樱桃”等美国人自己也承认胡编乱造的故事(见下图)，现在这些已经被删除了。
特别值得一提的是，从2019年秋天开始，北京等六省市新高一的教材又有了一次很大的调整。据说新的统编高中历史教材当中已经不像以前那样一边吹捧华盛顿，一边抨击毛主席了，而是引用习近平总书记的讲话，对于毛主席给予了较高的评价：
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