“美国人民真的爱戴华盛顿吗？那难道那些被他奴役的黑人和被他屠杀的印第安人也爱戴他，还是只有有钱有势的白人才算‘人民’，黑人和黄种人不属于人民？”
这样一来，初三历史老师可就难办了：到底是实话实说，承认“华盛顿只是当时上层白人资产阶级的首领，不仅黑人和黄种人恨透了他，当时的穷苦白人也没有几个喜欢他的”呢，还是继续坚持教科书上的观点呢？
如果是实话实说，万一今年中考的命题人仍然坚持教科书上的观点，学生恐怕就不能得分了;而要是继续坚持教科书上的观点，那万一今年中考的命题人结合时事，要求学生重新评价华盛顿怎么办？
三、
不过，比起即将面对高考的高三历史老师来说，初中历史老师遇到这点麻烦还算是小儿科。因为高中历史选修4是专门讲重要历史人物的，对于华盛顿的称赞比初中离谱的多。
就拿今年高考使用最多的人教版选修4来说吧，华盛顿那一课一开头就从“大种植园主家庭的优良家风”讲起，大讲所谓其父母“在待人接物、做人美德方面对小乔治严格要求”，让其“学会用自己的技能去挣钱”：
问题是，为什么这么重视“待人接物、做人美德”的父母却没有让华盛顿不要屠杀印第安人，并把家里的奴隶释放了呢？如果说奴隶主们也是“用自己的技能挣钱”，那么难道那些奴隶都是被任劳任怨的奴隶主们养活的吗？
至于对华盛顿从政以后的吹捧更加不得了，不仅是360度无死角的赞美，甚至到了自相矛盾的地步。一个突出的例子是，教材中一方面大力歌颂华盛顿同印第安人签订友好条约，另一方面又歌颂华盛顿开展西进运动。对印第安人发动战争和种族灭绝，总之，华盛顿做什么都是对的：
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