高职招生改革：文化素质+职业技能
加快推进高职院校分类考试。普通高校招生考试与高职院校招生考试相对分开，实行“文化素质+职业技能”考核评价方式。
中职学校毕业生报考高职院校，参加文化素质与职业技能相结合的测试。
普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可通过参加统一高考进入高职院校。
高校招生改革：减少加分 校长对录取结果负责
加强高校招生考试委员会制度建设，学校招生计划、招生政策和规则、重大事项等方面必须经过学校招生考试委员会集体研究通过。
高校可通过聘请社会监督员巡视检查学校测试、录取现场，对考试招生工作实施第三方监督。采取学校网站、信箱等方式建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。
建立考试招生问责制，自2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
申请自主招生的学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
减少和规范高考加分。全国性加分项目按照教育部等5部委2014年出台的政策规定执行；地方性加分项目保留农业人口独生子女和边疆及执行边疆政策县的汉族考生加分项目。
2022年高考：高考总成绩=语数外+学业等级考试 文理不分科
根据《方案》，从2019年秋季入学的高中一年级学生开始实施统一高考改革，2022年，即2019级高中生参加高考时，实行新的高考方式。高校招生录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成。
