从云南师大毕业后，杨文娟一直在云南省保山市腾冲县明光乡鸦乌完全小学当老师。与重庆第二师范学院不同，云南师大的经费 发放，不是入学前发放，而是就业后发放。具体来说，毕业后到云南边疆民族贫困地区乡镇学校任教并服务满8年的，云南师大除学费、住宿费外，还将返还给学生 2。5万元（2万元/人，安家补助0。5万元）。
“就业后要胜任多门课程，甚至要能包班教学，平时得加倍努力学”
进入重庆第二师范学院后，谭凌升的专业是小学全科老师。就像杨文娟一毕业就得当一个班的语文老师、数学老师兼班主任一样，谭凌升以后也得有“三头六臂”的本事。
在重庆，义务教育阶段的农村学生有222万人，专任教师有16万人。农村小学学校数量和学生数量分别占全市的89。9%、74。1%。然而在担负全市大 部分教学任务的农村小学，教师却以50岁以上老龄教师和近几年新进教师为主，优秀的中青年教师流动性大，队伍很不稳定。根据农村教育资源的现状，农村小学 教师一般都得胜任多门课程，一些村小甚至需要包班教学。由于教师水平有限，一些村小教师对科学、品德等课程只能照本宣科，对体育、综合实践等课程放任自 流。
农村教育质量亟须提升，定向培养免费师范生正成为一股重要的力量。两年后，谭凌升这一批免费师范生就要奔赴重庆各区县的村小了。学 得好不好，关乎将来能不能把山里孩子们教好。压力之下，谭凌升的学业并不轻松。“数学、体育这些课都没问题，但钢琴、舞蹈这些艺术课就比较吃力了。”谭凌 升说，“平时得加倍努力学。”他觉得“教师这个职业比较轻松，有寒暑假福利。而且在我们梁平，乡村小学的教师收入还不错。”
就在一个月 前，黄浪到重庆綦江区见习了半个月，尝试把学到的知识用于实践。“第一次和孩子们打交道，我也只能慢慢学。有些看似枯燥的专业课，一实践才发现用处真 大。”一说到学生，黄浪恋恋不舍，“见习结束的时候，孩子们都不愿意让我们走。现在他们也常给我打电话，说想我回去给他们上课。”
“在农村服务6年，能学到很多东西。只要努力，怎么知道未来不会更好？”
“每当夜幕降临，周围一片寂静，望着空荡荡的校园和周边漆黑的群山，心底总泛起莫名的恐惧和空虚。”杨文娟清楚地记得，毕业刚去学校时自己的境遇，“特别想家，脑子里一直闪的念头就是，快回到城市。”
