一是校长仍由上级行政部门负责选拔、任命，只是由之前的组织部门选拔任命，变为教育部门选拔任命，这样选拔、任命的校长还是首先对行政部门负责，而不是对教育和师生负责。由于没有改革校长选拔、任命机制，很多地方在取消行政级别后，仍套用级别对校长进行聘期考核、管理。改革的效果不明显也就在意料之中了。推行校长职级制改革，实行校长公选是必然要求，因此应组成由政府官员、人大代表、领导代表、学校教师代表、家长代表、社会人士代表共同组成的校长遴选委员会，并进行公开遴选，这样遴选的校长才会真正淡化行政色彩。
包括要求校长实行交流任职，也仍是把校长作为一级干部进行管理，如果实行公开遴选，有公选委员会，公选委员会认为校长适合继续担任，为何一定要受聘期限制呢？聘期要求，会导致校长重视短期业绩，而不是从长远考虑学校如何办学。
