于是，去年下学期，这种方法开始在金职院全校大一学生中推行。一开始，她就宣布，这道作业的成绩占整个心理健康课程总成绩的15%。
为什么要规定必须坚持2个月这么久？章老师说，时间太短无法形成习惯，不能改变固定思维模式。
当然，这道作业的成绩判定，并不是以数量来衡量的，“只要是学生真诚完成的，哪怕每天只记几句话，也能得到一个好分数。”
“最理想的状态是通过这个作业，让学生养成每天睡前想着美好的事入睡的习惯，用积极乐观的心态面对生活。所以，这是一份能触及心灵的柔软的作业。”章老师说。
95%的学生坚持了下来
有同学说，想感恩这道作业
钱江晚报记者在金职院的学生中打听了一圈，发现对于这道感恩作业，大家的态度分成截然不同的两派。
章波娜说，“刚布置这个作业的时候，确实有学生会叫‘好无聊、太烦了’，但95%的学生最终都坚持了下来。”让她印象最深刻的是，机电学院有个男生，每一条记录都非常真诚，“比如妈妈给我打了一个电话，嘘寒问暖；某某老师的课上得好，给了我很多启发等等。最后，他还说要感恩这道作业，让他发现了很多生活中原本熟视无睹的小事，原来也很美好。”
后来，这个男生专门跑来把作业要了回去，说是很珍贵，要留作纪念。“这样的学生，几乎每个班都有，他们发现了这道作业的真正的意义。”
有些学生在两个月无法完成，章老师也通情达理，宽限一些时日。
这学期一开学，有些同学到老师那里拿回作业本，并将其中一些记录发到网上，引来众多网友热议。
有人感叹说：“这作业好奇葩！没办法只能编，早上感恩吃了鸡蛋，中午感恩吃了拉面……再不行就找‘度娘’，纯应付考试！”
事实上，学生们都肯定感恩教育的重要性，但不希望自己是“被感恩”。
在他们看来，如果本身应当有感而发的感恩被变成硬性要求，无疑就是形式主义了。
看看同学们都感恩了什么
以下内容，是记者从部分同学的作业中摘抄的，来看看他们每天都在感恩什么：
