“这是全面推进中小学依法治校工作的要求，”北京市教委相关负责人介绍，《办法》增加了被处分学生的权利救济类型和途径，包括处分作出前的陈述权和申辩权，送达决定书之后的申诉权，明确了学校和区教委受理申诉的职责等。特别提出学校应充分保障学生的申诉权，应建立学生处分申诉制度，建立学生申诉处理委员会。
声音 首都师范大学教师教育学院院长、教授田国秀：申诉过程包含着丰富的教育契机
“申诉”条款的设立意义重大。所有奖励与处分的目的都是为了育人，奖励、处分都是手段。确保学生及其法定监护人有申诉权，从制度设计上保证申诉权利的落实和申诉流程的完整，就是对学生及其法定监护人权利的维护。更重要的意义在于，权力博弈的过程、权利表达的过程本身包含着丰富的教育契机与教育内容。
学校、教育机构要本着教育学生、爱护学生的目的保证申诉环节，认真对待申诉内容。借助申诉过程中的交锋、对质、说理，维护学生的主体性，提升学生的责任感，培养富有独立意识、具有民主精神的青年人。
■ 链接 申诉流程
1 学校建立学生处分申诉制度，成立学生申诉处理委员会，负责受理学生对处理或处分决定有异议提起的申诉。
2 学生或其父母或其他法定监护人对处分决定有异议，可在接到处理或处分决定书之日起10日内，向学生申诉处理委员会提出书面申诉。
3 学生申诉处理委员会应对申诉进行复查，并在接到申诉之日起15日内作出复查决定，送达申诉人。需要改变原处分决定的，提交学校校长办公会重新研究决定。
