认识阿斯伯格
每500人就可能有1人患此征
中山三院儿童发育行为中心主任邹小兵教授认为，若孩子确实患有阿斯伯格综合征，那么停课的这种做法是否恰当，需要根据情况来决定。如果一个孩子的行为可能对他人、自己造成伤害，或对学校公共秩序造成严重滋扰，短暂停课可以让孩子冷静、思考和反思，其间孩子、家长和学校多方需要进行有效交流、沟通，商榷和实施孩子问题的改善或解决方法。但如果行为问题不严重，学校应该有解决这类问题的能力，动辄停课就不一定可取。
至于阿斯伯格综合征，邹小兵指出，与其说是一种疾病，倒不如说是这类孩子有一个很特别的大脑，他们有特别的缺陷，主要是社交沟通障碍等；但这些孩子往往也会有一些特殊的天赋，如记忆力很好，在诸如音乐、艺术、生物学、数学、天文学、物理学等方面有强烈兴趣。“我上午接诊了一个4岁的孩子，他对花卉有非常特别的记忆力。”邹小兵称，“大约每500个人中就有一个患阿斯伯格综合征。”
由于社交方面的缺陷，孩子会显得似乎行为比较幼稚、与孩子的年龄很不相符；注意力往往很不集中，非常兴奋和多动；做事我行我素、“自我中心”，对于老师和家长的指令往往置若罔闻，有时甚至会在上课时候走出教室；孩子情绪比较波动，有时难以控制；非常不善于和小朋友交流，经常和同学冲突、吵架打架。但孩子内心却是愿意交流和沟通的，只是因为缺乏交流技巧，因此会变得孤独和情绪波动。
“尽管孩子的行为是有些特别，但是阿斯伯格综合征的孩子不是精神病。尽管在学校里面惹了很多麻烦，但却是完全可以教育的。如果教育得法，孩子将来可能会很有出息。
