在教育和公共讨论中过度强调某一特定群体的特殊性，可能导致其他群体的反感和排斥，反而不利于消除偏见和歧视。
更深层次的问题在于，法案的通过可能在无意中制造了一种“受害者特权”的现象，这种特权的赋予可能在民主社会中引发公平性的讨论，尤其是当这种特殊地位似乎凌驾于普遍公民权利之上时。
美国社会的“按闹分配”文化，也可能促使那些感到权利受损的群体通过更激烈的手段表达不满，从而导致社会矛盾的升级。
（责编：薛添翼）
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