“双减”明白卡指出，要深刻认识到“双减”的根本目的，是倒逼学校加快实现优质均衡，提升课堂教学质量，改革考试评价，实现基础教育教学整体性变革。
日前国家教育行政学院举行2022年春季开学典礼，教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长怀进鹏指出，坚决推动“双减”落地，推动学校真正扛起育人使命，充分发挥评价改革的指挥棒作用，提升课堂教学质量，推进义务教育优质均衡，以教育公平促进社会公平正义。
而要推进校内提质，需强化“三个提高”，即提高作业管理水平、课后服务水平、课堂教学质量，这无疑对教师的工作提出了挑战。
随着课后服务、延时服务、作业管理等措施相继出台，教师的工作量和在校工作时长大幅增加，出现了新的矛盾。
“‘双减’政策下，学生的课后服务实现了全覆盖，但教师的工作量、在校工作时长均有增加，也出现了新的矛盾，教师激励政策应适时而出。”日前全国人大代表、宁夏银川市二十一小学党总支书记马恒燕在接受中新社专访时指出。
马恒燕建议，各地对教师额外付出的劳动给予相应的报酬，并根据教师工作成果加大激励力度。
今年两会，民进中央拟提交建议，关注“双减”政策之下的教师群体，减轻教师负担，为教师提供有效激励和保障。
这份建议指出，自去年全面实施“双减”政策以来，教师工作责任大，节奏快，任务重，压力大幅增加，不少一线教师在岗时间达10-11个小时以上，较“双减”前明显延长。教师普遍反映精神压力较大，工作负担繁重，教学科研时间被大幅压缩，专业发展受到影响，也难以兼顾家庭。
今年的“双减”力度有增无减，在坚决推动“双减”落地的道路上，学校还需扛起育人使命。
（责编：杜鹏飞）
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