这一点，从最应该严防死守的教科书问题上就可以显现出来。比如，被特朗普承认的大奴隶主华盛顿，就在中国的教科书上得到了最大程度的美化。鹿野的《特朗普的实话戳穿了中国教科书中关于美国历史的谎言》一文，就对这个问题进行了揭露。
人教版高中历史教科书选修四中的《美国国父华盛顿》，不但回避了华盛顿蓄奴和屠杀印第安人的污点，而且把华盛顿描述为一个历史完人，只有优点，没有缺点，说“华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制”。
而同样是这本教科书中的《新中国的缔造者毛泽东》，却大段论述毛泽东的错误。看了这本教科书的学生，自然会认为毛泽东不如华盛顿。这是把中国制度不如美国的理念注入到教科书中，传播给中国的下一代。
不要以为只有中国的领袖才会被中国的教科书进行黑化处理。在《和平演变要从你的孩子搞起？人教版小学语文教材已严重西化》一文中，就揭露了人教版小学语文教科书大量贬低中国孩子，美化外国小孩的现象。
作者发现，从小学一年级下册的课本开始，课文中讴歌孩子优秀品质的主角基本是外国孩子，而中国孩子的名字更多出现在表现孩子性格负面因素的课文中。
大量外国人好人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是《一分钟》里的因为贪睡不守时的元元，《蓝树叶》里中国不肯借画笔给同学的自私小气的小孩。各年纪的语文教科书，都出现了这个问题。有兴趣的可以去百度这篇文章，在此不细举例了。
对手的文化战争，真是连孩子都不放过啊。他们的触手，已经渗透到教科书的编纂中。
教科书关系到中国下一代栋梁的三观塑造，都出现这么严重的问题，我们的意识形态形势严峻程度可以想象。
所以有人说对手对我们新闻界、文化界、演艺界、司法界、教育界、金融界、学术界阵地的渗透，是整体性和立体性的，我觉得不是危言耸听。
我们不能只看到中国制造如何攻城略池，中国军事发展如何突飞猛进，还要看到我们在思想文化战线，已经被人攻陷到最重要最核心的教材领域。那些只谈中国强大无人可挡，而忽视中国风险一面的文章，至少是不全面的。
居安还要思危呢，何况，我们还远不到消除危险的程度。能够阻挡中国崛起的，从来都是我们最大的短板。而目前我们最大的短板，就在上面我们指出的这些问题里。
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