这当然是“双减”政策之前就存在的老问题，但确实对教师造成了不必要的损耗。长远来看，也有损教学质量，最终“受伤”的是学生和整体的教育水平。就我所了解的，这是普遍性问题，不管是城市学校还是农村学校，不管学校的生师比大还是小。
对此，一方面要继续减少各项督查、检查、评比等项目，让教师能真正回归教书育人的本职。另一方面，也要针对“双减”后老师负担过重的问题，积极探索坚决办法，如广泛引入社会力量参与课后服务、探索实施弹性上下班和补充休息制度，发放补偿性和激励性的加班补助等。
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