为此，国家不得不成立高级别的教材委员会来处理此类问题。第一任国家教材委员会主任由刘延东担任，第二任为孙春兰。
目前，经过大量努力，中小学教材里面崇洋媚外的问题已经得到很大程度的改善。但由于历史的原因，以及某些具体的原因，此类问题仍在学校教材，尤其是大学教材中不同程度存在着，需要进一步清理。
笔者认为，教育体系崇洋媚外最大、牵涉面最广的一个问题，乃是过度强调英语，将英语作为语、数、外三大主科之一。
全民英语，实际是帮助英美对中国进行文化殖民，中国全民被强迫疯狂学英语已经几十年了，中国学生为了学好英语花费了大量的时间和经历，甚至不惜把其它学科都荒废了，简直就是帮英美对中国进行文化殖民和思想殖民，像沉重的枷锁一样套在中国人的脖子上，难以解脱。
其结果是：英语必修扼杀了70%的理科人才！
有些人思维能力强，记忆能力差，这类人通常英语学不好，却适合科研开发；有些人思维能力差，但记忆能力强，这类人英语通常很好，但却是书呆子，不适合搞科研；也有些人两者兼备，现在能脱颖而出的通常是这类人，还有那些书呆子。
而那些思维能力强但记忆能力差的则全部被赶尽杀绝了，他们的数量绝对是惊人的，说不定他们当中就有中国的乔布斯，也许现在正在某个工地搬砖头呢？
英语在中国也养肥了一批人，就是既得利益者，他们也因此成为英语的帮凶，为英语继续残害中国人的灵魂而大声疾呼，沦为文化汉奸，他们不停地夸大英语的重要性，吓唬中国人，不学好英语中国就永远落后，忽悠中国人把钱花在学英语上面，继续让他们赚得盘满钵满。
实际上，学生毕业后百分之九十的人用不到英语，偶尔需要时，翻译软件就能搞定。
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