边玉芳认为，其原因在于家长总害怕孩子未来没有出路，总以为孩子只要学习好就好了。总以为孩子学习时间越多，学习成绩越好。而深层次原因是家长不了解孩子的成长规律，对孩子什么阶段培养什么能力、什么阶段学什么、不学什么缺乏认识，还有不知道孩子的成长需求，也走不进孩子的内心世界。
北京金融街润泽学校总校长刘长铭则指出，今天由于成年人的原因，下一代正在失去他们与生俱来的能力。“凡是与生俱来的能力，一定是对我们一生都极其重要的能力。然而我们正在用一些技能的重新训练，消磨掉孩子本身具有的能力，然后在后期教育活动中培养这些能力，而往往后期的教育和培养都是徒劳的，为此我们感到十分的焦虑。”
刘长铭直言，家长越来越多干预孩子的生活，孩子缺乏独立性，是家庭教育出了问题。“今天很多家长都愿意让孩子按照大人意愿发展，把大人的想法强加给孩子。当孩子的兴趣与家长的愿望不一致时，多数家长会想方设法让孩子服从大人的意志，或强迫或利诱。兴趣的产生是大脑发育的结果，很多研究表明，过了这个阶段兴趣会减弱，甚至会消失。”
什么样的教育观最有利于孩子的发展呢？孙云晓认为，毫无疑问一定要从儿童实际出发，尊重儿童的身心发展的特点和个人具有的潜能。“天才是选择了适合他的道路，蠢才就是选择了不适合他的道路。好的教育让人获得自由、获得幸福、获得自己潜能的实现，这是教育的本质。孩子是千差万别的，潜能也是千差万别的。所以儿童教育就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。”
边玉芳认为，教育孩子没有一招鲜，如果我们真的理解了孩子，跟孩子有很好的关系的话，这种焦虑也就迎刃而解。
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