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少年儿童最想实现的人生“小目标”是学业有成

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2020-12-10 13:55:19

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受访少年儿童最想实现的人生“小目标”是学业有成

67.3%受访少年儿童规划过未来15年的生活

少年儿童最想实现的人生“小目标”是学业有成

少年儿童是国家的希望、民族的未来。在党的十九届五中全会公报中，明确了到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标。当代少年儿童是实现我国2035年远景目标的生力军，他们对未来的生活有着怎样的规划？

中国社社会调查中心近日在6-14岁少年儿童中进行的调查显示，想到15年后的自己，75.0%的受访少年儿童表示憧憬期待。对于到2035年实现人生目标的信心度，受访少年儿童平均打出了9.2分，68.3%的受访少年儿童打出了满分10分。

少年儿童最想实现的人生“小目标”是学业有成

展望未来15年，75.0%受访少年儿童表示憧憬期待

家住天津的王虹（化名），儿子今年上小学三年级。王虹说，在孩子小的时候，她就比较重视培养孩子树立理想和目标，“在成长的过程中，孩子的理想也在不断变化和调整。孩子很小的时候去科技馆，接触到一些航空航天设备，梦想着长大成为宇航员。后来孩子喜欢上了机器人，又希望长大后研发和设计机器人”。

少年儿童最想实现的人生“小目标”是学业有成

北京某中学初二学生刘宁（化名）喜欢物理和计算机，谈及未来15年的“小目标”，他希望可以在学业上取得好成绩，“要好好学习，增强才干和本事，才更有能力实现梦想”。

调查中，67.3%的受访少年儿童表示，规划过未来15年的生活。学业有成（78.5%）是受访少年儿童在未来15年最想实现的“小目标”。接下来是父母康健（58.9%）、身心健康（50.8%）。

受访少年儿童希望实现的人生“小目标”还有：有份好工作（48.7%）、事业有成（44.1%）、家庭和睦（41.5%）和掌握一技之长（40.6%）等。

陕西城固乡村教师陈亮，长期从事小学生的思想品德工作，现在担任小学五年级学生的辅导员，“在农村，让每个孩子都通过学习考上名校并不现实。但我会告诉学生，只要能做对社会有用的事，就可以实现自己的价值”。

数据显示，想到15年后的自己，75.0%的受访少年儿童表示心情是憧憬期待。其他的感受还有自信笃定（22.9%）、淡然平静（19.6%）等，积极态度的获选率远高于迷茫焦虑、畏惧逃避等消极态度。

河北省某小学思政老师赵婷（化名）主要负责小学三年级学生的思想政治教育工作，她认为，小学阶段对孩子思想、品行的教育非常重要。“这是‘拔节孕穗期’，对孩子未来的成长发展影响很大，要为孩子扣好人生的第一粒扣子”。

为什么少年儿童对自己的未来更有信心

赵婷介绍，在平时的工作中，她会注重引导孩子树立远大理想，鼓励孩子将个人理想与国家发展相结合，“我们之前召开过以筑梦为主题的班会课，邀请孩子家长共同参与，让家长了解孩子的梦想，鼓励孩子努力筑梦”。

数据显示，对于到2035年实现人生目标的信心度，满分10分，受访少年儿童平均打出了9.2分。此前对于14-35岁青少年的同题调查中，受访青少年平均打分为8.1分。受访少年儿童中打出满分的比例（68.3%）也远高于青少年（31.8%）。

“少年儿童对于未来个人发展更有信心，与他们成长的环境、生活的时代背景确实有密切的关系。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳分析，从国家大环境来说，中国经历了改革开放的迅速发展，进入21世纪，人民的生活水平大幅度提升，和平稳定的生活环境、蒸蒸日上的生活水平，都是少年儿童能感受到的。儿童的成长环境比过去更安定祥和。国家与小家、与个人是紧密联系的，对国家的信心给少年儿童带来了安全感。

“从家庭环境来说，00后少年儿童的家庭生活更加小型化，他们不再像过去那样，几代人一起生活。他们与父母的沟通更加顺畅，代际关系更平等，家长对国家社会乃至生活的看法对少年儿童有着直接的影响。少年儿童的父母大多成长在改革开放时期，享受到了改革开放的红利，对国家的信心也更坚定。另外，这一代儿童的父母受教育水平也普遍提高，在子女教育上更理智科学，抚育目标也更加实际，因此给少年儿童的影响也更正向。”孙宏艳分析，亲子关系和谐，家庭环境好，也给少年儿童带来了更大的安全感，有了安全感，他们对个人的发展就有更强烈的渴望。

“从学校环境来说，这些年中国的教育改革稳步扎实地进行，教师的素质与能力也有较大幅度提升，他们与学生的关系更平等和谐，在教学中也给少年儿童更多正能量的教育。另外，当代少年儿童作为网络时代的原住民，他们成长的环境更丰富开放，通过国际比较，他们也会对未来的远景目标以及个人发展有积极的判断。”孙宏艳认为，这些年媒体通过电视、报刊、网络、长短视频等，以融媒体的方式全方位地为大众解读国家的方针政策，对于少年儿童，也能以适合他们接受的方式传达我们党和国家的愿景，这对少年儿童的价值观人生观世界观都是有积极影响的。