师资资源、学生资源的不同，造就了县城几所学校的高下立判，马太效应非常明显。
上高中的目标就是高考，不要谈素质，不要谈能力，高考就是看谁考试分数高。就这么简单，就这么粗暴。
在县城，每年能考上清华北大的基本没有，最好的也就是人大、复旦这个类别了。在县城，不光清北，985等品牌学校也越来越难了，这是优势资源向大城市集中的结果。
在县城，生源流失很明显。过去大部分县城中学的尖子生会在县城上学，而现在大部分尖子生都去了地级市或省城，留下来的“尖子生”其实大多是以前的“中等生”。
这就叫做大城市对小县城的“掐尖”。
在县城，家境殷实的人早已在省城买了房子。
有的孩子从上幼儿园起就成了省城人了，有的孩子从上初中起，有的孩子是从上高中起。
不问结果，只问过程。过程完美，家长也就问心无愧了。
在县城，诸多培训机构遍地开花，诸如美术班、舞蹈班、口才班、书法班、钢琴班……。
良莠不齐，但是还是吸引着大量焦虑的家长，因为我们不能输在起跑线上。
在县城，能教育出什么样的人？
在我看来，有很多影响因素。首先是家庭因素。如果家庭矛盾多，父母吵吵闹闹，对孩子是有很大的负面影响。
其次是学校因素。
学校硬件、整体学习氛围固然重要，但是适合孩子也很重要。
如果孩子进入一个学校或者班级长期压抑自卑不快乐，那么就不是最优选择。再者就是补习因素。
补习有两种，一种是特长和兴趣培养，比如跳舞、钢琴。一种是智商能力培养。
补习肯定有好处，但现在乱象丛生和良莠不齐，选择很重要。
最后是社会活动部分。
社会活动，现在大多数孩子整天埋在书本和手机里，缺少西方注重的社会实践经验。
我觉得，县城的孩子多些“红杆绿叶是荞麦”的“乡土”实践教育，未必是一件坏事。值得教育者的思考。
在县城，无论教育质量的好坏，县城是大多数孩子通往成功捷径的地方，无法选择。
引用卢森堡的一句话：“不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。
我们要依样的接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。”
9
医疗方面
随着人们生活水平的提高，对公共需求越来越强烈，关注自身和家人健康是我们生活不可缺乏的一部分。
但是医疗资源分布不均、机构重复、效率低下、医疗技术和服务质量问题、药价虚高、医疗腐败等问题依然是抹平医疗体系不平衡不充分沟壑的绊脚石。
“看病难看病贵”的问题既是老百姓头疼的问题，也是我们社会一直着重解决的问题，前景会越来越好。
在县城，有县人民医院、县中医院、县妇幼保健院等三家大的医疗机构，民办专科医院和小诊所却有N多家。
三家医院均位于县城旧城区中心地段，建筑均普遍老化，且各自被周边民用建筑包围，没有任何发展空间。
各院建筑密集、空间狭小，无法解决其目前床位短缺、科室功能不全、超饱和运行等系列问题。
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