教育领域被敌对势力把持会有怎样的恶果？如今香港的乱象就是再惨痛不过的教训。教协肆意煽动仇恨、荼毒学子，多年以来可谓不遗余力，恶行昭彰，不胜枚举：
通识教育教材刻意放大香港与内地矛盾，鼓动学生通过“非制度化途径”表达诉求；有的教师上课不讲知识、不谈规律，夹带私货、观点先行；教协甚至煽动学生不要上课，去搞政治……其结果就是香港教育“泛政治化”，学生逐渐丧失独立思考的能力，年轻人遇事容易情绪化、走极端，社会充满戾气、负能量。
此前在网络上引发内地民众极大愤慨的香港通识教育问题，就是教协的“得意之作”。2009年起，通识教育进入香港高中成为必修科目，孰料却成了“去中国化”“本土化”的温床。
教协组织编写教材的教师几乎一水的反对派立场，通过选用偏颇的材料、带有倾向性的问题角度，抹黑攻击“一国两制”，激化香港与内地矛盾，甚至煽动激进违法行为。
非法“占中”发起人之一戴耀廷就曾参与其中，将通识课本改造成“占中行动指南”，39页的教材中只在1页不起眼处添加少许“争议”意见。之后虽在各方质疑之下推出了“教材”2.0版本，但仍然以戴耀廷鼓吹“占中”内容作“主打”，政治宣传本质不变。
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