计划的主要内容，是让美国政府出资让智利学生到芝加哥大学学习经济学，用弗里德曼的经济学理论给他们“洗脑”。舒尔茨也拿到了一笔经费，亲自前往圣地亚哥搞经济调研，“训练”当地的学生和教授。与美国其他千奇百怪的南美“援助”计划相比，这个计划毫不掩饰强烈的意识形态色彩。
计划在1956年执行。1957到1970年间，先后有100名智利学生在芝加哥大学深造。恶名昭彰的智利“芝加哥男孩”就起源于此。
为了给智利学生彻底“洗脑”，计划执行人哈伯格特别设立了一个“智利研讨会”，让芝加哥大学的教授们，针对南美国家的问题提出充满意识形态的诊断，然后提供如何“矫正”问题的“科学处方”。行事做派，如当今某些国家的中国问题“智库”如出一辙。
据当时在弗里德曼门下求学的经济学家法兰克回忆说，智利的所有政策都被放在显微镜下找缺点。社会福利、产业保护、国有经济，这些让智利社会蓬勃发展的手段，都成了教授们口中一无是处的东西。
哈伯格每次访问圣地亚哥回来，都要拼命抨击智利的医疗和教育体制，说那是“寅吃卯粮的荒谬尝试”，尽管智利的医疗和教育是拉美国家的典范。
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