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那么，中美教育模式的差异化，又如何决定两国战略博弈的结局呢？还是要从国家竞争的本质说起。
我们一再强调，国家竞争的本质，是生产力的竞争。农业时代，农产品产出决定国家实力；工业时代，工业产出决定国家实力。而决定国家工业实力的要素有四个：
第一、技术先进程度。
第二、产业链的规模度与完善度。
第三、工业原材料。
第四、产品销售市场。
工业原材料是上游基础，产品市场是下游排放地，不具备任何技术含金量。而含金量最高的技术与产业链，都与同一种物体紧密相连：人！准确的说，是经过教育变现后的理工类劳动力人口。
道理很浅显：先进的工业产品需要技术人员研发、装备设计需要工程师规划、工业产出也需要懂理工知识的人去生产、机器维修更需要理工人员操作。换言之，理工类劳动力，是决定工业实力的基础，更是决定国家实力的基础。
PS：这里并不是说文史类学生不重要。在现代国家结构中，理工类更偏向于古代马上定乾坤的武将，负责打天下；文史类更偏向于提笔安天下的文臣，负责安天下。两个学类同样重要。举个最简单的例子，维护国家社会正常秩序的法律，就由出自于文史学类。同样的，决定一个国家基本架构和发展道路的主导者，也是文史类人员。
