台湾历史课纲惹争议 需拿出“排独”勇气

冰冻三尺，非一日之寒。台湾教科书之乱，早在李登辉主政时就已经开始，1997年抛出的教科书《认识台湾》，“我国”变成了“中国”，“李白是我国诗人”则变成了“李白是中国诗人”。陈水扁在台上时承续了李的衣钵，授意当时的“教育部长”杜正胜大肆篡改割裂历史。就拿高中历史教科书来说，“台湾史”被从“中国史”中抽离出来，“中国史”俨然成了“外国史”。

岛内争夺论述话语权的斗争一直没有停。2008年马英九上台后，顺应社会呼吁重新修订了课纲，据此编写的新教材在2012年8月启用，如今的微调可以看作这一思路的继续和延伸。张亚中在《中国评论》月刊上发文肯定说，这次微调“使得‘分离史观’遭到了极大的挫败，从此不再专享岛内政治上的‘正确性’。经历16年后，台湾地区的教科书史观发生逆转，一场史观的‘拨乱反正’，重新站上了发起线并开始往前推进”。

日本据台是不是殖民统治？

——“皇民化”与“大中国思维”之争

之前因为“日据”、“日治”用词问题，台湾发生激烈争论。这次课纲微调，也意在肃清遗毒，包括把日本“统治政策与台民反应”改为“殖民统治政策与台民反应”；二战时期的“慰安妇”依据历史事实和常识增加了“被迫”两字；把“日本帝国‘大东亚共荣圈’的构想”改成“日本帝国‘大东亚共荣圈’的侵略构想”等。

台教育部门官员指出，现行的历史课纲太美化日本殖民统治，因此，微调增加了一些关于日本压榨台湾的叙述，并加入“侵略”的概念。添加“殖民”两字是为了还原历史事实，强调当时台湾人民的抗日事迹。