让孩子爱上“泡”博物馆

说起博物馆，一般的说法都是：去博物馆“参观”、“游览”、“逛逛”，几乎没有用过“泡”这个词，反而网吧之类的场所都会自然而然地和“泡”联系起来。咱们打心眼儿里更多的是把博物馆当成旅游景点，比如，到了北京，必须要看的就是故宫博物院、国家博物馆，但是往往都是只求到此一游，要紧的是“我去过那儿”，但具体看了什么、懂了什么似乎并不重要。 在这种理念的引导和氛围的熏陶下，孩子们对博物馆似乎并不怎么感兴趣。有一组不是很新但是足以说明问题的数据：自从免费开放以来，全国免费开放的博物馆已有1000多家，年观众量1.2亿人次，其中青少年3500万人次，如果按在校大中小学生人数为2.3亿计算，人均每年走进博物馆的次数只有0.15次。 这个数字不禁让我想到了游学国外时候看到的一个场面，我去法国卢浮宫游览（惭愧的是，我也仅仅把那里当成一个旅游景点），看到很多小学生坐在地上，看着墙上的经典画作，有的静静欣赏，有的互相讨论。带队的老师说，这是孩子们在上课，孩子们经常泡博物馆，一泡就是一天。把课堂搬到博物馆里，这说明国外很重视博物馆的教育功能。 可惜的是，前些年，在中国，博物馆的教育功能一度被忽视了。即便是父母带着孩子走进博物馆，也是大声说笑、你追我赶、嬉笑打闹的居多，很少让孩子们去体验博物馆带给他们的乐趣。 可喜的是，这些年，随着生活水平和国民素质的提升，博物馆的教育功能越来越受到重视，不仅很多博物馆都免费向公众开放，不少博物馆还设立了社教部门，专门负责与教育相关的事项。 其实，让孩子爱上“泡”博物馆，不是教给他们很多需要死记硬背的知识，这仅仅是技术层面的，并且会削减孩子的兴趣。我们要做的，更多的应该是让孩子们自己去发现博物馆里的奥妙和神奇，就像电影《博物馆奇妙夜》里演的那样，让孩子主动去探寻未知世界的奥秘。每个博物馆都应该是有生命的，而不应该仅仅是静止在墙上的展览，这样有助于让孩子喜欢上、爱上博物馆，也会愿意像“泡”网吧那样“泡”博物馆。 当孩子们都爱上“泡”博物馆，当博物馆成为孩子们的一个社会大课堂，那么他们就是在给自己建立一座人生的博物馆。