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中国智库写给中央军委四点建议

论坛出处:  作者:  时间2014-07-03 09:52:22

我当年从事外交、国际关系工作时,日本虽是经济强国却是政治与军事上的二流国家,同我工作关系不大;后来当我从事智库工作



  学校教育方面,集体意识和纪律性也是从保育院就开始培养的。这是给两岁前的儿童上的,不是幼儿园,类似于国内的托托班。老师要不厌其烦的带孩子出门探险,排着队伍,带着小帽。这不是郊游,而是每天两次的必修课。

  我的孩子刚会走路,就在保育院学会了自己刷牙,吃饭,甚至洗完,整理自己的物品。

  有次回国,让他和国内亲戚的同龄孩子在一起玩,反差就太大了,那个孩子还生活不能自理。这里并不想嘲讽国内的幼儿教育,只想表明,在日本,孩子出生后就被迫不及待的塑造成了“小大人”,这对意志品质的培养非常有效。

  记得一次,在一个旅游景点的酒店遇到一群夏令营小学生。有两个小孩儿怯生生的问我说:叔叔,我能问你个问题吗?这里我穿鞋能进吗??可见,这种纪律性在年幼的孩子心中已经根深蒂固。

  二战之后,日本公立中小学推行新式教育,学校越来越不重视知识教育,但纪律性培养从未因教育改革而淡化。在小学校,每天的午饭由值日生分发,吃饭定时定量,不许剩饭,多出来的食物靠猜拳决定归属。

  相反的,日本对知识教育的轻视实在令人费解,小学毕业生只要求会写100个左右的汉字,这在中国是不可想象的。

  从高中开始到大学毕业,是年轻人通过打工逐渐自食其力融入社会的阶段。约80%的大学生都在打工,约一半的人需要靠这种体力劳动养活自己,房租、学费、伙食(日本大学宿舍很少,单身公寓的房租不菲)。


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